A discalculia, dificuldade na aprendizagem de termos matemáticos, é mais comum que a dislexia, dificuldade na aprendizagem da leitura e escrita, revela um estudo realizado em Cuba por cientistas britânicos.
O estudo, liderado por Brian Butterworth, do Instituto de Neurociência Cognitiva do University College London, em comjunto com o Centro Cubano de Neurociência, descobriu que, de 1.500 crianças avaliadas, entre três a seis por cento mostravam sinais de discalculia, enquanto a dislexia foi verificada entre 2,5 a 4,3 por cento das crianças.
Da mesma forma que a dislexia, a discalculia pode ser causada por um déficede percepção visual ou problemas de orientação sequencial.
Ao apresentar o seu trabalho no Cheltenham Science Festival, Brian Butterworth apelou às autoridades e educadores britânicos para que estejam atentos aos sintomas da discalculia, de forma que possam oferecer ajuda aos seus portadores.
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